“同课异构”是一种教学模式，指的是同一节课由不同的教师或者不同的教学团队根据各自的教学理念、教学风格和学生的学习特点，采用不同的教学方法和教学设计来教授同一教学内容的现象。这种教学模式强调的是教师之间的教学交流和资源共享，通过对比分析不同教师的教学效果，促进教师之间的相互学习和共同提高。
具体来说，同课异构具有以下几个特点：
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1. 同一教学内容：尽管教学方法和设计不同，但所教授的内容是相同的，这保证了教学目标的一致性。
2. 不同教学风格：不同的教师会根据自身的教学特点和学生的实际情况，采用不同的教学风格和教学方法。
3. 多样教学设计：教师们会设计不同的教学环节、活动、评价方式等，以适应不同的教学需求。
4. 相互借鉴：通过对比不同教师的教学实践，教师们可以互相学习，取长补短，提高教学水平。
5. 促进教师发展：同课异构有助于教师反思自己的教学，激发教学创新，促进教师的专业成长。
同课异构在我国教育领域得到了广泛的推广和应用，对于提高教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
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