教育生物起源说认为,教育起源于动物界的生存本能。这种观点认为,教育是一种生物现象,与人类和其他动物的社会行为和生存本能有关。根据这种理论,教育不是人类特有的社会现象,而是自然界中普遍存在的现象。生物起源说强调教育的非有意性、无目的性和无系统性,认为教育行为是在生物进化过程中自然形成的,而不是由人类有意设计或实施的。
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这种观点的代表人物包括法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。他们认为,教育是生物适应环境的一种本能反应,是生物进化过程中的一种自然现象。这种说法虽然强调了教育的自然性和普遍性,但也存在一定的局限性,因为它忽视了教育的社会性和文化性。
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