新授环节和导入环节是教学过程中两个不同的阶段，它们各自具有不同的功能和目的。
导入环节
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1. 功能：
激发兴趣：通过故事、提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
情境创设：为学生提供一个学习情境，帮助学生更好地理解即将学习的内容。
引导思考：通过提问等方式，引导学生思考，为接下来的学习做准备。
2. 特点：
简短而有趣：导入环节通常时间较短，内容生动有趣。
轻松自然：导入环节的氛围通常是轻松自然的，使学生更容易进入学习状态。
新授环节
1. 功能：
传授新知识：这是教学的核心环节，教师通过讲解、演示等方式，向学生传授新的知识。
引导学习：通过提问、讨论等方式，引导学生主动学习，培养学生的思维能力。
巩固知识：通过练习、作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
2. 特点：
内容丰富：新授环节涉及的内容较多，是教学的重点。
结构严谨：新授环节的结构通常较为严谨，按照一定的顺序进行。
总结
时间长度：导入环节通常较短，新授环节较长。
内容性质：导入环节的内容较为轻松有趣，新授环节的内容较为严谨。
目的不同：导入环节的目的是激发兴趣和引导思考，新授环节的目的是传授新知识和巩固知识。
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上级听下级讲课可以用以下词语： 1. 检阅课程 2. 听课指导 3. 检查教学 4. 旁听课程 5. 观摩教学 6. 考察授课 7. 听课评估 8. 检视教学 9. 指导学习 10. 评审课程 这些词语都能够体现出上级对下级授课活动的关注和指导意图。
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