实践的教育理论强调教育应该紧密结合实际生活和工作，以下是一些著名的教育实践理论：
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1. 杜威的教育理论：美国教育家约翰·杜威提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”等观点，强调教育应该以儿童为中心，通过实践和体验来学习。
2. 行动学习理论：由英国管理学家雷恩和沃特金斯提出，强调通过实际问题的解决来促进学习和发展。
3. 实践导向学习理论：认为学习应该是一个实践的过程，通过实际操作和反思来提高学习效果。
4. 情境学习理论：由美国心理学家莱夫和温格提出，强调学习应该发生在特定的情境中，通过参与和互动来实现。
5. 合作学习理论：强调通过学生之间的合作来促进学习，认为在合作中，学生可以相互学习、相互促进。
6. 反思性实践理论：由美国教育学家施瓦布提出，强调通过反思来提高实践质量，认为实践者应该对自己的实践进行反思和评估。
7. 实践共同体理论：由美国教育学家哈格里夫斯和塔奇曼提出，强调学习应该发生在实践共同体中，通过共同体的互动和合作来实现。
8. 实践智慧理论：由美国哲学家阿伦特提出，强调实践智慧是教育的重要目标，认为教育应该培养人的实践智慧。
这些理论都强调了教育应该紧密结合实际，通过实践和体验来促进学生的全面发展。
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