小学化倾向不利于幼儿身心发展的原因主要包括以下几点：
1. 不符合幼儿认知发展规律：幼儿期的认知发展特点是具体形象思维，他们需要通过游戏、操作、感知等方式来学习。而小学化的教育模式更侧重于抽象的知识传授，这与幼儿的认知特点不符，容易导致幼儿学习兴趣下降。
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2. 压抑幼儿天性：幼儿时期是孩子们探索世界、培养兴趣、发展个性的重要阶段。过早地实施小学化教育，可能会限制幼儿的自由探索，压抑他们的天性，影响他们的个性发展。
3. 影响身心健康：过早地学习繁重的知识，会给孩子带来过大的学习压力，可能导致心理负担加重，影响身心健康。长时间的学习也可能影响幼儿的睡眠和休息，不利于身体健康。
4. 忽视幼儿的个体差异：每个孩子都有自己的发展节奏和特点，小学化倾向的教育模式往往忽视个体差异，采用统一的教学内容和进度，不利于每个孩子根据自身情况得到适宜的发展。
5. 不利于习惯培养：幼儿时期是培养良好学习习惯和生活习惯的关键时期。过早地实施小学化教育，可能会让孩子形成依赖、被动学习的习惯，不利于他们今后形成自主学习和终身学习的习惯。
6. 影响家庭和谐：小学化倾向的教育模式往往需要家长投入更多的时间和精力，这可能会给家庭带来额外的压力，影响家庭和谐。
小学化倾向的教育模式与幼儿身心发展的规律和需求不符，不利于幼儿的全面发展。因此，教育部门和幼儿园应当遵循幼儿身心发展的规律，实施科学、合理的教育，促进幼儿健康、快乐地成长。
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