全日制和非全日制这两个概念，并不是由某个人或特定组织提出的，而是随着教育制度的发展和社会需求的变化，逐渐形成的。全日制教育通常指的是学生全天在学校学习，接受完整的课程教育；而非全日制教育则是指学生在工作或生活之余，利用业余时间进行的学习。
这两个概念在不同国家和地区有不同的历史演变，它们是教育体系适应社会发展和个体需求的结果。例如，在中国，全日制教育体系长期占据主导地位，但随着社会经济的发展和人才需求的多样化，非全日制教育逐渐受到重视，以适应不同人群的学习需求。
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