小学数学建模是指将现实生活中的实际问题抽象成数学模型的过程，让学生通过观察、分析、归纳和总结，运用数学知识和方法来解决问题。这个过程主要在小学高年级（通常是四年级以上）开始引入。
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数学建模的主要特点包括：
1. 实际问题导向：数学建模从现实生活中的实际问题出发，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
2. 跨学科融合：数学建模不仅涉及数学知识，还可能涉及物理、化学、生物、经济、管理等其他学科的知识。
3. 综合运用数学知识：学生在建模过程中需要运用代数、几何、概率统计等多种数学知识。
4. 创新思维培养：在建模过程中，学生需要发挥自己的创造性思维，寻找解决问题的最佳方案。
5. 实践操作：数学建模强调实践操作，学生需要通过实际操作来验证模型的正确性和有效性。
具体来说，小学数学建模可以包括以下几个步骤：
1. 提出问题：从现实生活中找出一个需要解决的问题。
2. 收集数据：根据问题需要，收集相关的数据。
3. 建立模型：运用数学知识，将实际问题转化为数学模型。
4. 分析模型：对模型进行数学分析，寻找解决问题的方法。
5. 求解问题：运用数学方法求解模型，得到问题的答案。
6. 检验结果：将求解结果与实际情况进行对比，检验模型的准确性和实用性。
通过数学建模，学生不仅能够提高自己的数学素养，还能培养自己的创新思维、实践能力和解决问题的能力。
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